老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于坲怎么读和秂怎么读音秂的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享坲怎么读以及秂怎么读音秂的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、佛怎么读
1、“fo”只有一个声调，在普通话中，fo这个音节没有4个声调，只有fó一个声调。
2、对应的汉字有：佛、梻、坲、仸、仏等。“佛”读作fó，是译音用字，是梵语佛陀的省称，意为觉者，是佛 *** 对修行成功者的称呼。
3、“佛”是形声字，人（亻）表意，表示人对事物看不清楚；弗（fú）表声，弗有不正而使其正义，表示佛是看不清楚而想看清楚。本义是看不清楚。由“人”和“弗”构成。“弗”字有不是的含义，整个佛字的意思是不是普通人，它指修行 *** 的人，特指 *** 。
4、佛字始见于篆文，由“人”、“弗”二字构成。弗，声符，注明音读。隶书、楷书承之而定体，在六书中属于形声。
二、恿怎么读部编五四制七年级语文上学期总复习检测题
部编五四制七年级语文上学期总复习检测题
1.下列各句中加点字的字音有错误的一项是（）
A.不过，最后等它克服了这种心理障碍（à i）后，它马上变得活泼而神采奕（yì）奕起来，并且对我恋恋不舍。
B.突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌（lí ng）乱的 *** ，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎（yē)了一下。
C.二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。二妹便怂(sǒng)恿(yǒng)着她去拿一只来。
D.梗上只留个小小的莲蓬和几根淡 *** 的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡（hán）萏（xiàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
2.下列各句中加点字的字形全部正确的一项是()
A.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻 *** 水应合着。
B.她憔悴的脸上现出泱求般的神色。“什么时侯？“你要是愿意，就明天？”
C.实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的 *** 怪诞不经。
D.因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头扬起，摇着，向后面坳过去，坳过去。
3.下列各句中加点词语运用错误的一项是（）
A.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
B.我想拆散一家人分成两路，各得其所，终不愿意。
C.突然间，我恍然如梦，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
D.白求恩 *** 是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
4.下列对例句中加点词的词 *** 判断正确的一项是（）
例句：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了···
5.下列各句中标点符号运用错误的一项是(）
A.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹：济南的冬天是没有风声的。
B.那一天，我学会了不少词，譬如“ *** ”(father)、“母亲”(mother)、“ *** ”(sister)、“老师”(teather)等。
C.我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声就得了。
D.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的 *** 。妻子呢——在外边，她总是听我的！
6.下列有关文学常识的表述错误的一项是（）
A.《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦法家 *** 著作，作者是秦相吕不韦。
B.史铁生，作家。 *** 作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《 *** 树》《病隙碎笔》等。
C.郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。 *** 作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
D.《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》第五章。作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
二、阅读下面的文字，完成7～10题。
①城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
②当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
③“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
④“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
⑤于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的 *** 大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
⑥这样，皇帝就在那个的华盖下 *** 起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的。
⑦“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑧“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑨“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这 *** 大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
7.对选文空缺处应填入的词语填写正确的一项是（）
A.富丽美丽愚蠢称赞 B.华丽美丽愚笨赞叹
C.富丽华丽愚蠢赞叹 D.华丽富丽愚笨称赞
8.作者让一个小孩子之一个说出真话，表明这个小孩子（）
A.不懂事，不知道这样做会有什么后果。
B.天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。
C.不懂事， *** 了 *** 大典的隆重气氛。
D.观察力强，具有分析判断问题的能力。
9.对文中画横线句子运用的描写 *** 分析正确的一项是（）
A.语言描写和动作描写。 B.心理描写和神态描写。
C.心理描写和动作描写。 D.语言描写和神态描写。
A.在这几段选文中皇帝是中心人物。
B.这篇童话反映生活的主要方式是想象和夸张。
C.从选文可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
D.皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
三、阅读《杞人忧天》，完成11~14题。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
11.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）
A.奈何/忧其坏 B.亦不能/有所中/伤
C.终日/在天中行/止 D.晓之/者亦舍然/大喜。
12.下列加点的字解释正确的一项是()
A.因往晓之（晓，明白。） B.奈何忧崩坠乎（奈何，哪儿，哪里。）
C.只使坠（只使，纵使，即使。） D.舍然大喜(舍然，高兴的样子。)
A.天果积气，日月星宿，不当坠耶？
译：天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？
B.若躇步跳蹈，终日在地上行止。
译：你踏步行走，整天都在地上活动。
C.日月星宿，亦积气中之有光耀者。
译：日月星辰，也是气积聚的东西中那些能发光的。
D.地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
译：地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，逃跑的地方是没有土块的。
14.下列对文章的分析错误的一项是()
A.杞国人无端地担心天崩地陷，寝食难安，主要是缺乏起码的常识和经验。
B.有人把“杞人忧天”理解为“忧患意识”，这种认识毫无道理是错误的。
C.经过他人的一番开导后，杞人发生了由“忧”到“喜”的心理变化过程。
D.“杞人忧天”这个成语讽刺那种害怕不可能发生的灾祸徒然自扰的庸人。
四、阅读下面的文字，完成15～16题。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
15.下列对诗句分析错误的一项是（）
A.“东临碣石，以观沧海”交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”描写海水和山岛，海水动态，山岛静态，两者相互映衬。
C.“水何澹澹···洪波涌起”描写景物虚实结合，展现大海的惊人力量和宏伟景象。
D.“日月之行……若出其里”几句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
16.下列对本诗赏析错误的一项是()
A.诗人心潮澎湃，把眼前的景色同历史兴衰、忧国忧民之情巧妙融会在一起。
B.本诗感情奔放，思想却含蓄，不但做到了情景交融，而且做到了情理结合。
C.这首古诗具有质朴刚健、音调铿锵的特点，选取的景物都具有宏大的特点。
D.本诗“观”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写了登山之所见所思。
17.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）子曰：“知之者不如好之者，。（《论语）十二章》）
（2）春天像小姑娘，，笑着，走着。（朱自清《春》）
（3）何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》)
（4），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
(5)乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）
(6)夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）
(7)，定能够骑着牛儿来往。（郭沫若《天上的街市》）
18.阅读下面的图文内容，按要求做题。
下表是某机构对中 *** 偶像崇拜相关情况的抽样调查结果。七年级某班据此开展了“理 *** 看待偶像崇拜”的综合 *** 习活动，请你参加并完成后面的题目。
请用简洁的语言概括中 *** 偶像崇拜的情况。
根据表格反映的情况给中 *** 提一条偶像崇拜的建议。
19.阅读下列文段，按要求完成后面的题目。
阅读能力是一种竞争力，信息获取能力也是一种竞争力。不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话，①。遗憾的是，大多数人拒绝这些。他们觉得，信息太多，内心抗拒这些扑面而来的信息。不要觉得信息太多对你是坏事，你需要的是学会“降噪”，有效过滤掉那些你不需要关心的内容。这是这个时代对你的要求，适应，②；拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰。
在文中画横线处补写恰当的内容。
20.阅读下面的文字，完成后面的题目。
《 *** 记》第七回，齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，坲枪刺剑刳，没能伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。于是【甲】奏请将其放在【乙】中以文武火锻炼。玉帝准奏。
六、阅读《诫子书》，完成21～24题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学。 *** 慢则不能励精，险躁则不能治 *** 。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
21.用“/”给文中画波浪线的句子短句，限3处。
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学。
22.解释下列加点词语在句中的意思。
1. *** 慢则不能励精，险躁则不能治 *** 。
24.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴 *** 深切的期望。联系上下文，说说你是如何理解文中“志”与“学”的关系的？
七、阅读下面的文字，完成25～28题。
①我的 *** 是一个修理空调的工人。
②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与 *** 、母亲一起出去干活。 *** 原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头， *** 匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我之一次与 *** 出去干活。
③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后， *** 从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后， *** 高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”
④说完， *** 就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！” *** 却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子， *** 就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。
⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着执量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。
⑥绳子那头传来 *** 的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。
⑦“ *** 好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。“母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道 *** 做的是这样的工作。
⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来 *** 的声音：“踩空了，吓死我了……”
⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。” *** 的话带着笑意，而我却很想哭。
⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。 *** 艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的 *** ！
一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的 *** 。 *** 接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。
“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧………让你吃你就吃。” *** 似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身， *** 笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。
*** 又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。
25.概括文中最能体现 *** 呵护儿子的三处细节。
26.请结合文章具体内容，分析文中 *** 的 *** 格特点。
27.第⑨段里 *** 带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？
29.请将下面一段话，用正楷或行楷抄写在田字格内。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
30.请以“雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去……”为开头，展开丰富的联想与想象，续写一则故事。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名，如需要，请用“××”代替；③中心突出，思路清晰，书写规范，卷面整洁。
三、坲字怎么读
1、只有fó一个声调，对应的汉字是：佛、仏、坲、仸、梻。
2、98五笔：fxjh 86五笔：fxjh郑码：bynd
3、统 *** ：5772仓颉：glln笔顺：12151532
4、释义：尘土飞扬的样子，如“飘风蓬龙，埃～～兮。”
5、佛眼：佛的眼睛，比喻慈善的眼光。比喻友善对待，不加以伤害。
6、 *** 认为，人皆有佛 *** ，作恶之人弃恶从善，即可成佛。后为劝人行善之语。
7、泥土越多，佛像就塑得越大。原比喻信佛的人悟道越多，他的“佛 *** ”就越高。后比喻根基越厚或材料越多，成绩就越大。
8、拣：挑选。挑选佛的大小烧不同的香。比喻待人有厚薄之分。
四、大臣拼音怎么读
基本释义：受国家元首或 *** 行政首脑委托管理一个部门的君主国家的高级官员。
详细释义：受国家元首或 *** 行政首脑委托管理一个部门的君主国家的高级官员。左传·昭公元年：“和闻之，国之大臣，荣其宠禄，任其大节。”《史记·吕太后本纪》：“如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。”
宋欧阳修《归田录》卷一：“大臣执政，不当收恩避怨。”职官名。清代高级官员的官号。如：「总管大臣」、「掌卫大臣」。
辞书释义：围胢棢褐倩堰。《矈详·蛗耾勥丌》：“傊岠倩，漨倩穷堰，呏鹝幜痪，瓮鹝穷鳣。”《捎楹·厑萮獴謒両》：“鱮踓眅潆蜚猅焪，礧豂萮鸦钕篘崂，褪穷堰屲倩，齫赎軪縩，萮鸦玌穥掐。”杧煰麁钧《裤瓪圌》雺臒：“穷堰灍逼，煼幠珢蔾灆勍。”
鸫弘怢鎍《嵋辝繁·堰娬楹·煂郱》：“幠紾诏迳韶，袜穷廅虎蕑已佖，穷堰耇抠苽噏幜，郱瓅熝峬眅，谱龝峐殅秦。”墄撖漨陉《啕媙爪砺倩膷孵嵓箪》：“堸駹蚏螿，鯾鸦漼裞綄墄皌，萮傊颴坲，翫哩殅篴漼祑蚸裾紾，狛縙臒榋瞌穷堰哩花丌塣僦漼苽钕，哩栊漼岠。”
左传·昭公元年：和闻之，国之大臣，荣其宠禄，任其大节。
史记·吕太后本纪：如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。
宋欧阳修《归田录》卷一：大臣执政，不当收恩避怨。
清袁赋诚《睢阳尚书袁氏家谱》：袁可立晚年举动尤得大臣体，精神炯炯，至老无惰容。
2、明清时期官职。如军机大臣、钦差大臣。现亦用作君主国家高级官吏之称。
五、fo怎么拼读
fo怎么拼读：佛(fó)、仏(fó)、坲(fó)、仸(fó)。
拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。汉语拼音，是中华人民 *** 国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字 *** 时被原中国文字 *** *** 会（现国家语言文字工作 *** 会）汉语拼音方案 *** 会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的中华人民 *** 国之一届 *** 第五次会议批准公布该方案。1982年，成为国际标准 *** O7098，中文罗马字母拼写法。
部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国 *** 地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。
只用国际通用的26个字母，不增加新字母；尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；尽量不用变读；采用y,w和隔音符号，来隔音；采用四个双字母zh,ch,sh,ng；采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。
由汉语拼音而来的汉语词汇纷纷进入英语词汇 *** 。例如：“Tuhao土豪”有望携手“Da *** 大妈”以单词形式收录进《牛津英语词典》，这则消息引起了广泛的讨论和关注。据相关数据统计，目前牛津英语词典中有二百余个包含中文渊源的词汇。事实上，在日常生活中，许多汉语借词已经在英语词汇 *** 中占据了一席之地。
产生这一现象主要有3个原因。之一，英语 *** 度高，包容 *** 强，借词庞杂；第二，科学技术的迅猛发展和文化交流的日益频繁，必然推动各种语言间的词语借用；第三，汉语国际地位日益提高，对英语的影响力日益增强，这也是最重要的一点。归根到底，汉语词汇的大量“出口”，其深层原因是中国在全球影响力的提升和关注度的提高。
六、佛字的声调怎么读呢
fo一声到四声的汉字只有2声有，分别为佛、坲、仏、梻、仸，佛本义为看不清楚，又可以引申为慈悲等义。坲指尘土飞扬的样子。仏指的是佛像。梻是供佛的香木。仸是瘦弱，弯曲，卷曲。
1、佛(fó)，7画，左右结构，部首：亻，其本义为看不清楚，又可以引申为慈悲等义。
2、坲(fó)，8画，左右结构，部首：土，汉字基本字义是指尘土飞扬的样子，如“飘风蓬龙，埃坲坲兮。
3、仏(fó)，4画，左右结构，部首：亻，一般作名词使用，指的是佛像。
4、梻(fó)，11画，左右结构，部首：木，意思是供佛的香木，是一个日本汉字。
5、仸(fó)，6画，左右结构，部首：亻，意思是瘦弱，弯曲，卷曲。
（1）借花献佛、佛牙、佛事、佛像、拜佛、佛学、佛典、佛经、佛门。
（2）佛珠、佛寺、佛号、 *** 、礼佛、佛手瓜、佛光、抱佛脚、佛老。
（3）佛爷、赕佛、念佛、心佛、彷佛、佛腊日、佛手拈花、佛面竹。
（4）吃斋念佛、威音王佛、佛头着粪、浴佛水、生佛万家、佛幡、佛龛。
七、fo怎么读拼音
发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
发音fo的汉字有：佛、仏、坲、仸、梻
1、梵语“佛陀”，是对 *** 创始人 *** 的简称，亦是佛 *** 对修行 *** 的人的称呼：佛爷。佛像。借花献佛。
2、指“ *** ”（世界主要 *** 之一）：佛家。佛寺。佛老。佛经。佛龛。佛事（佛 *** 诵经、祈祷及供奉佛像等活动）。
释义：指“ *** ”（世界主要 *** 之一）。
释义：〔坲坲〕尘土飞扬的样子，如“飘风蓬龙，埃坲坲兮。”
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的坲怎么读和秂怎么读音秂问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
