老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于长善救失怎么读和教也者长善而救其失者也拼音的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享长善救失怎么读以及教也者长善而救其失者也拼音的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、长善救失的读音
长善救失的读音是zhǎng shàn jiù shī。原句出自西汉戴圣的《礼记·学记》。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
*** 在学习上经常有四种过失，教师一定要清楚地知道。这四种过失是：或者失于贪多而不求甚解；或者失于不求进取，知识面狭窄；或者失于把学习看的太容易，一遇到问题就问师长，从来不深入思考，结果就像没有学过一样无知；
或者失于遇到问题从来不问师长，只是停下来独自冥思苦想，而最终仍然迷惑不解。产生这四种过失的根源，在于 *** 的心理特点各不相同。懂得了 *** 的心理特点，然后才能补救 *** 的过失。教学，就是发扬 *** 的优点，补救 *** 的过失。
长字是一个多音字，读音有cháng和zhǎng。
1、两点之间的距离大（跟“短”相对）。
（1）指空间：这条路很长。长长的柳条垂到地面。
（2）指时间：长寿。夏季昼长夜短。
2、长度：南京长江大桥气势雄伟，铁路桥全长6772米。
3、长处：特长。取长补短。一技之长。
4、（对某事）做得特别好：他长于写作。
5、（旧读zhàng）多余；剩余：长物。
1、 *** ：部长。校长。乡长。 *** 。
2、生：长锈。山上长满了青翠的树木。
4、增进；增加：长见识。长力气。吃一堑，长一智。
二、关于长善救失的“长”是读“chang”还是“zhang
1、意思：要善于发现 *** 的长处，并且能引导 *** 纠正自己的失误过错。
2、出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”
3、译文：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣（或译为：贪多而不求甚解）。
4、有的人蜻蜓点水，浅尝辄止（或译为：孤寡浅陋，视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾， *** 即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。
5、教书的人知道了这些人的心思，才能对症下 *** ，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
6、取长补短 [ qǔ cháng bǔ duǎn ]
7、意思：吸取别人的长处，弥补自己的短处。
8、出处：《吕氏春秋·用众》：“物固莫不有长；莫不有短；人亦然。故善学者假人之长以补其短。”
9、译文：事物本来就没有不有长；都有缺点； *** 是如此。所以善于学习的人借别人的长处来弥补自己的短处。
三、长善救失读音
1、长善救失读音：zhǎng shàn jiù shī。
2、“长善救失”是一个经典的成语，读音为：cháng shàn jiù shī。“长善救失”出自《论语·卫灵公》篇，其中的原文是“君子务长，小人务短”。“长”指的是长远、全面、深入，而“短”则指的是片面、急功近利、缺乏远见。
3、这句话告诫人们要有长远的眼光，注重全局，不要一味追求眼前的利益，否则容易陷入损失。“长善救失”的意思是说，在日常生活中，我们应该注重预防和防患于未然，不能只顾眼前的快乐和满足，而应该从长远的角度去思考问题，有计划、有规律地去解决问题，避免损失。
4、如果已经发生损失的话，也应该及时采取措施进行补救，尽快消除影响，使得损失减少到最小。
5、刘义庆在《世说新语·言语篇》中，对“长善救失”做了进一步的解释，他说：“将来的事情很难预料，如果能够有全面、周详的准备和预防，就能够解决很多不必要的麻烦，也能够减少不必要的损失。”
6、“长善救失”这个成语，在我们日常生活中，有许多应用场景。比如，一个企业要想取得长远的发展，必须从整体上考虑，注重质量、品牌等方面的建设，不能只注重短期的利益；
7、在家庭生活中，也需要注重家庭关系的建立和维系，注重长远的慢 *** 投资，而不是只关注眼前的短期行为。
8、总之，“长善救失”这个成语，提醒我们要有远见卓识，注重全局、从长计议，预防于未然，化解危机，切实减少损失，这是一个智慧的行动理念，值得我们在生活工作中深入思考，并落实到实际行动中。
四、长善救失 怎么读
长善救失的读音是zhǎng shàn jiù shī。原句出自西汉戴圣的《礼记·学记》。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
*** 在学习上经常有四种过失，教师一定要清楚地知道。这四种过失是：或者失于贪多而不求甚解；或者失于不求进取，知识面狭窄；或者失于把学习看的太容易，一遇到问题就问师长，从来不深入思考，结果就像没有学过一样无知；
或者失于遇到问题从来不问师长，只是停下来独自冥思苦想，而最终仍然迷惑不解。产生这四种过失的根源，在于 *** 的心理特点各不相同。懂得了 *** 的心理特点，然后才能补救 *** 的过失。教学，就是发扬 *** 的优点，补救 *** 的过失。
长字是一个多音字，读音有cháng和zhǎng。
1、两点之间的距离大（跟“短”相对）。
（1）指空间：这条路很长。长长的柳条垂到地面。
（2）指时间：长寿。夏季昼长夜短。
2、长度：南京长江大桥气势雄伟，铁路桥全长6772米。
3、长处：特长。取长补短。一技之长。
4、（对某事）做得特别好：他长于写作。
5、（旧读zhàng）多余；剩余：长物。
1、 *** ：部长。校长。乡长。 *** 。
2、生：长锈。山上长满了青翠的树木。
4、增进；增加：长见识。长力气。吃一堑，长一智。
五、长善而救失文言文阅读
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或者贪多求快，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾， *** 即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下 *** ，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或者贪多求快，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾， *** 即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下 *** ，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
虽有美食嘉肴，不去吃它，则不知它的滋味美得如何；虽有很好的知识学问，不去学习它们，则不知它好在什么地方。因为上面的缘故，学的人深入进去，学了以后才明白自己的不足，教的人在教他人解困的过程中，也会碰到自己不明白的地方。知道自己不足的学子，定能自我反省；明白自身困惑的教者，也一定能自强不息。上面说的就是教育和学习相互促进，相辅相成的道理。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或者贪多求快，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾， *** 即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下 *** ，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
长善救失的读音是zhǎng shàn jiù shī。
原句出自西汉戴圣的《礼记·学记》。原文：学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。白话译文： *** 在学习上经常有四种过失，教师一定要清楚地知道。
这四种过失是：或者失于贪多而不求甚解；或者失于不求进取，知识面狭窄；或者失于把学习看的太容易，一遇到问题就问师长，从来不深入思考，结果就像没有学过一样无知；或者失于遇到问题从来不问师长，只是停下来独自冥思苦想，而最终仍然迷惑不解。产生这四种过失的根源，在于 *** 的心理特点各不相同。
懂得了 *** 的心理特点，然后才能补救 *** 的过失。教学，就是发扬 *** 的优点，补救 *** 的过失。
扩展资料：长字是一个多音字，读音有cháng和zhǎng。长字两个读音的基本释义：一、长[ cháng ] 1、两点之间的距离大（跟“短”相对）。
（1）指空间：这条路很长。长长的柳条垂到地面。
（2）指时间：长寿。夏季昼长夜短。
2、长度：南京长江大桥气势雄伟，铁路桥全长6772米。 3、长处：特长。
4、（对某事）做得特别好：他长于写作。 5、（旧读zhàng）多余；剩余：长物。
6、姓。二、长[ zhǎng ] 1、 *** ：部长。
山上长满了青翠的树木。 3、生长；成长：杨树长得快。
4、增进；增加：长见识。长力气。
《长善而救失》学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。
知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
译：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人。传授知识的人一定要知道。
人的学习，或者贪多求快，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾， *** 即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。
教书的人知道了这些人的心思，才能对症下 *** ，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
《慕名失实》书生以囊萤闻于里。里人高其义，晨诣之。
谢他往。里人曰：“何有囊萤读，而晨他往者？”谢者曰：“无他，以捕萤往，晡且归矣。”
今天下之所高，必其囊萤者；令书生白日下帷，孰诣之哉？译：（有个）书生因为用布袋装萤火虫（照明读书）闻名乡里，有个同乡人敬仰书生的义举，早晨去拜访他，（好书生的）家人告诉他书生到别处去了。同乡人说：“怎么会有夜里囊萤读书，早晨却到别处去的人呢？”书生家人告诉他：“没有别的，他是因为捕萤才出去的，将在黄昏时分回来。”
现在天下的人所敬仰的，一定是那些囊萤夜读的人；假使书生白天放下帐幕闭门读书，谁去拜访他呢？《欧阳修论作文》顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。”译：近年来孙莘老结识欧阳修，曾经乘机问他怎样才能写好文章。
欧阳修回答说：“没有其它办法，只有勤奋读书而且多动笔，自然就会写好；世人的弊病在于：写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有达到目的的。文章的缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现的。”
《涉深水者观蛟龙》人目不见青黄日“盲”，耳不闻宫商日“聋”，鼻不知香愁日“痈”。痈、聋与盲，不 *** 者也。
人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，由目盲、耳聋、鼻痈者也。。
涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。
译：人的眼睛看不见各种颜色叫“盲”，耳朵听不到各种声音叫“聋”，鼻子嗅不出香臭叫“痈”。鼻痈、耳聋和目盲的人，称不上完美的人。
人不广泛地学习，不了解古今历史，看不清各种不同的事物，不知道对的与错的，这好比眼睛瞎，耳朵聋，鼻子不知香臭的人。……在浅水里走的人只能见到虾，那些走到较深处的人便能看到鱼和甲鱼，那些走到极深处的人才能看到蛟和龙。
《教学相长》虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
译：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有更好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。
《叶廷珪抄书》（那个X是“珪”吧）叶廷珪云：余幼嗜书，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书，无不借，借无不读，读无不终篇而后止。
常恨无赀，不能尽传写，间作数十大册，择其可用者手钞之，名曰《海录》。译：叶廷珪说：我年轻时非常喜欢学习，四十多年，不曾放开书卷，拿着它吃东西嘴里觉得香甜，疲倦时用它当枕头。
士大夫家有与众不同的书，借来的没有不读的，读的没有读完全篇不会终止。常常怨恨没有钱财，不能全部抄写。
在那么多书里，分出几十大册，选择其中有用的亲手抄下来，取名为《海录》。“业精于勤荒于嬉”，出自于韩愈的《劝学解》，下句是“行成于思而毁于随”，意思是说：学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。
《劝学解》原文：国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之日：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇俊良。
占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。
盖有幸而获选，孰云多而不扬。诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。
”言未既，有笑于列者日：“先生欺余哉！ *** 事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编；纪事者必提其要，纂言者必钩其玄；贪多务得，细大不捐；焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
先生之业，可谓勤矣。觗排异端，攘斥佛老；补苴罅漏，张皇幽眇；寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍；障百川而东之，回狂澜于既倒。
先生之于儒，可谓劳矣。沉浸酿郁，含英咀华。
作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯，周《诰》殷《盘》，佶屈聱牙，《春秋》谨严，《左氏》浮夸，《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮《庄》、《 *** 》，太史所录，子云、相如，同工异曲。
先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。
先生之于为人，可谓成矣。然而公不见。
文章到此结束，如果本次分享的长善救失怎么读和教也者长善而救其失者也拼音的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
