大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下常见天气 *** 教学设计的问题，以及和常见的天气 *** 教案的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
一、高三年级地理教案范例
本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用，通过本课的学习，使 *** 认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以达到 *** 学习到身边的地理，化抽象为具体，提升 *** 的实践能力等。
本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观 *** 的多媒体演示，加强直观 *** 教学，培养 *** 的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析，培养 *** 学以致用的能力。总之，运用灵活多样的教学方式，使 *** 在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和 *** 。
(1)掌握流水侵蚀地貌类型，读图分析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
(2)掌握流水堆积地貌类型，读图分析流水堆积地貌的形成，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成原因及地貌特点。
(3)让 *** 学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力，同时运用资料说明地理事物的特点或原因，进一步提高 *** 的读图分析、归纳能力。
(4)以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让 *** 开心地进行自主合作学习。
(1)丰富 *** 学习地理的成功体验，激发 *** 学习地理的兴趣。
(2)进一步培养与他人合作交流的学习能力，加强科学、严谨的治学态度。
教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。
1、流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。
2、流水堆积地貌类型及形成原因。
1、流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。
2、河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析以及码头的选择。分析河流堆积地貌形成过程。
本节教学内容选自课程标准中必修课程1的第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》中“大气的热状况和大气运动——几种重要的天气 *** ”。天气现象是人们最能感受到的一种自然现象，它与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容，对于 *** 了解支配天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。
从教材的编排体系看，第二章教材遵循 *** 的认识规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。天气 *** 是其中知识结构上重要的一环。由于各种天气现象的产生与大气的组成和结构、大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，这一课是在综合前面内容的基础上，概括出天气 *** 的形成及天气状况，使得本章各内容连成一个有机的整体。
学习“天气 *** ”知识，目的在于教会 *** 掌握简易天气图的阅读，以便日后自己能判断天气变化、合理安排生活、指导生产。高中地理在初中学过的有关风、雨、阴、晴等气象要素的天气预报的基础上，上升到理 *** 认识，进一步探讨这些气象要素变化的基本依据，是知识的深化和提高。限于 *** 的知识和篇幅有限，教材只重点介绍了几种重要的天气 *** ——气团、锋、气旋(低压)、反气旋(高压) *** 。
·知识与技能：理解冷锋、暖锋过境前后的天气变化特征;理解气旋(低压)、反气旋(高压) *** 的不同天气特征;学会运用“冷锋天气”图、“暖锋天气”图，判别冷锋与暖锋的特点，并能联系当地天气变化的特点或气象资料，分析冷锋、暖锋过境前后对天气的影响。
·通过对冷锋与暖锋天气 *** 和气旋(低压)与反气旋(高压)天气 *** 的对比分析来实现 *** 地理综合分析能力的提高;通过锋面天气图的分析来建立地理空间思维的习惯。
3、情感态度与价值观：使 *** 能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养 *** 不断探求新知识的精神，并提高 *** 辩证唯物主义认知水平。
锋面 *** ;气旋(低压)、反气旋(高压) ***
·指导观察法、程序教学法、比较法、讨论法
·借助现代教学手段，优化课堂教学。
本堂课的教学目的是让 *** 在掌握锋面 *** 和高、低压 *** 的活动规律及其形成的天气状况的基础上，使他们具备看懂简易天气预报图的能力。但从教材内容看，要完成这一教学任务，本课在教学上还具有一定的难度，主要体现在以下二个方面：
1、概念多。有气团(冷气团、暖气团、 *** *** 气团、海洋 *** 气团)、锋、冷锋和暖锋，锋前和锋后，气旋(低压)、反气旋(高压)等。这些概念是学习本课知识的基础。
2、知识抽象、理论 *** 强。如锋面形态特征、锋面的移动，锋面附近的降水区域的分布，气旋和反气旋的气流方向等。这些抽象的知识是弄清天气现象发生的关键，也是本课的重难点。
锋面 *** 和高、低压 *** 的活动及其形成的天气都是大气运动的综合表现。但大气是看不见、摸不着的。只有使抽象的知识形象化，才能让 *** 易于接受，弄懂原理。所以，对图像的充分运用是本课教学的突破口。
在教学 *** 上，要注重 *** 对事物的观察力和分析能力的培养。根据 *** 的实际，可采用指导观察法，认识地图上的事物，如什么是锋面，冷锋与暖锋的区别等。采用比较法，深化认识，如冷锋天气与暖锋天气的区别，气旋与反气旋的区别与联系等。采用程序教学法，设计具有启发 *** 和逻辑关联 *** 的若干问题，分析地图上事物的演变，如锋面天气是如何形成的。其间，根据新课标的基本理念，将探究学习引入课堂，通过合作探究，提高 *** 探究问题、分析问题和解决问题的能力。同时还借助现代多媒体手段，构建立方体化教学，把抽象的事物形象化，增加了课堂的知识容量。
1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的`宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
1、培养 *** 运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养 *** 自学能力，教会 *** 正确的学习 *** 。
1、帮助 *** 树立科学的宇宙观。
2、培养 *** 的辩证唯物主义世界观和 *** 。
3、培养 *** 热爱科学、勇于探索的精神。
1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新 *** 。
4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学 *** ，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习 *** ，使 *** 逐步养成自学能力。
1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
1、加强教学的直观 *** ，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养 *** 学习兴趣。
3、加强双向教学，培养 *** 自学能力让 *** 参与教学活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
5、精讲多练，向45分钟要质量。
6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。
高中地理中有很多知识是密切生活的，而第二章《地球上的大气》中的第三节《常见的天气 *** 》就是其中最典型的一个内容。这一节中很多的知识 *** 在生活或者在电视上都能够经常接触到。天气的阴晴、冷暖 *** 司空见惯了，也切身感受到，但未必能掌握其变化的规律。这些问题的提出 *** 非常感兴趣，学习的 *** 比较高，而且教材对这一内容的介绍也表较详细。怎么能够让 *** 们更好地掌握住天气变化规律呢?在思考如何让 *** 们更好地理解这部分内容的过程中，我先后想到了三个教学 *** ：
之一，联系生活。在上课之前给 *** 放一段 *** 经常接触的天气预报 *** ， *** 看到其常看的节目时，感觉很亲切，学习的兴趣立刻被激发起来，而且 *** 中也富含的这一节课所学的内容，让 *** 有先入为主的思想，首先对所学知识有个大概的了解，凭借 *** 们的已有知识，将 *** 中的内容储存在大脑中，再经过加工、分析、比较，形成新事物的形象，来获取新知识。这样做对接下去的教学起到事半功倍的作用。
第二，利用多媒体动画来演示锋面结构和成因示意图。多媒体的信息含量比较大，可以在课堂当中给 *** 提供较多的 *** 和动画。本节课的一些知识比较宏观、抽象，且 *** 们在初中时地理知识比较薄弱，单单通过文字表述， *** 很难理解锋面的结构和变化过程。通过读图(锋面结构图)可使 *** 们加深对文字 *** 知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系。
第三，联系本地区的实际情况。天气在地球的各个地方都有其特殊 *** ，而且心可改也提出了让 *** 多学习家乡的地理，所以在将这个内容时，我大胆的加入了本地的天气变化来解释常见的天气 *** 。在上这节内容时，刚好有一股冷空气南下影响我市，结合此次的冷空气南下，形象地解释了冷锋过境前、过境时、过境后的天气变化状况以及给我市带来的影响，通过这一例子 *** 很容易的理解了冷锋的知识。
第四，图表结合讲解法。鉴于教材中的图像统和文字 *** 都是我们要掌握的内容。而且常见的天气 *** 中又存在着冷锋、暖锋和准静止锋三种不同的天气 *** ，这三种天气 *** 既有相似的地方也不同的地方，对于这点 *** 非常容易混淆。为了解决这一问题，我通过列出表格对比三种天气 *** 的俯视图、侧视图、结构、气团运动状况、降水分布、降水特征以及过境的天气变化特征。这样做 *** 就可以直观的感受到三种锋面的相同点和不同点，比较轻松的缕清知识点。
不过这节课的设计也存在着诸多不足之处：
之一、是在时间的把握上，前面锋面的结构和成因上用的时间过多，使得后面列表比较三种锋面 *** 的异同上所用的时间相对较少。提到最近冷空气对我市的影响这一知识点，所用的时间也不够。很多 *** 没有很好的了解此内容。
第二、在讲到锋面过境前、过境时和过境后对所经过地区天气变化的影响时，过早的把 *** 公布给 *** ，使 *** 没有来得及思考问题， *** 的动脑能力没有很好的调动起来，活动不充分。
第三、上课过程中，由于多媒体的出错，有几个动画没有展示出来。且多媒体的屏幕太小，前面的同学可以清晰地看到屏幕的内容，而坐在教室后面的同学由于反光并不能清晰地看到屏幕的内容，影响了课堂整体效果。这些问题都是在上课前所没有预料到的，在后面的几个班中我将做及时地调整。
这节课所有的案例都来源于实际，使教材贴近生活，激发 *** 研究自然现象的兴趣。
案例分析的过程，调用了 *** 已有的知识和运用新学的知识来理解锋面 *** ，使知识变得鲜活、有趣。
案例分析的过程，采用了理论联系实际的 *** ，促进思维，开阔视野，是 *** 得到综合能力的培养，利于 *** 全面发展。
在这些案例的教学中，融入了辩证唯物主义的观点，使 *** 树立科学的世界观，体现了地理教学的育人功能。
自然界的许多现象和规律需要我们用地理知识去解释和研究，如何用更有效，更直接的 *** 去让 *** 们理解这些知识，是我们地理教师需要精心设计和思考的问题。
1、了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
2、了解火山的形成、结构和规模。
3、提供数据，从技术要求、工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养 *** 运用数据分析地理问题的能力。
1、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养 *** 读图能力，培养理论联系实际的能力。
3、通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
4、以小组协作讨论的 *** 学习山地对交通运输的影响。培养 *** 大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。
5、案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
1、通过小组协作讨论和案例探究，帮助 *** 建立勇于探索创新的精神，克服困难的信息和团结协作的良好习惯。学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
2、通过"背斜成谷，向斜成山"教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
2、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法
山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展都与内力作用有关系，所以，在讲述了塑造地表形态的力量之后，本节将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让 *** 认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活、生产的影响。所以，本节有两个重点内容：一个是山地的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。本节以山地为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让 *** 对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析 *** 迁移到其他构造地貌的学习中。
对褶皱和断层内容的处理。褶皱山和断块山都发育在一定的地质构造上，所以，教材在讲述褶皱山和断块山的形成的时候，都是先从褶皱和断层这些基本地质构造的形成讲起的。它们是学习褶皱山和断块山的基础，但不是最后的落脚点。最后的落脚点是褶皱山和断块山的基本形态。
"火山"部分内容组织。教材从三方面介绍了火山，即火山是如何形成的、火山的结构、火山的规模。在火山的形成部分，教材用对 *** 方式介绍了两种不同的火山活动形式及其形成的地貌，一种是裂隙式喷发与玄武岩高原的形成，一种是中心式喷发与火山锥的形成，目的是让 *** 知道并不是所有的火山喷发都能形成火山锥。这给 *** 将来有机会到野外观察火山提供一个基本常识。
二、地理教研组工作计划格式5篇
计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是我精心给大家整理地理教研组工作计划格式，希望大家喜欢！
本学期是上学期工作的延续，我们仍然本着以提高课堂教学水平和教学质量为宗旨，进一步提高老师们的师德修养，狠抓常规，树立主人翁的姿态，全心投入教育教学工作中，为学校的新发展做出我们应有的贡献。
1、加强理论学习，提高理论素养。全组老师要树立终身学习理念，利用教研活动和业余时间学习教育教学理论。经常阅读《中学地理教学参考》等地理教学 *** ，及时了解地理教学 *** 的前沿内容，加强理论与实践的联系，促进自身的专业发展。
2、落实常规，减负增效，深化对《地理课程标准》的研学、体悟，进一步领会新课标所倡导的教学理念，理解课标与教材的关系，努力改进教法、学法，真正以促进 *** 全面发展为己任。认真执行地理常规考核细则，精心设计每一堂课，精讲精练，提高教学质量。开设高质量的研究课，进行“减负增效”的研讨活动，提高课堂效率。每月开展一次研究课，每周交流一次教学的感想，如教案的设计、上课中的偶发事件的处理、问题设计和处理的心得、作业讲评中的技巧等。
3、以课题和课例研究为抓手，以课堂为中心本学期针对提高课堂效率的问题，加强课例的研究，对每月一次的研究课进行深入地研讨。本学期争取申报一个研究课，内容根据学校的要求视情况而定。在高一开设校本课程的研究，如对 *** 研究 *** 习的指导和每周一次的校本课程的开展，任课老师要认真对待，结合 *** 特点，认真备课，做到既激发 *** 学习的兴趣，又提高 *** 的综合素质。全组老师要养成反思的习惯，积极撰写教育教学 *** ，提高自身的教科研能力。
4、加强集体备课，提高备课质量备课组活动做到定时间、定地点、定内容，选择教学中的重点和难点进行集体备课。重点要突出如何根据 *** 实际、采用何种教学手段来提高课堂的效率，达成教学目标。本学期还要加强对试题的研究，提高试题的质量。课堂管理是每位老师一定要关注的重要问题，只有管理好课堂了才能提高教师上课的质量，所以这个问题也是本学期的研究重点之一。高一年级要在上学期新教材教学的基础上，总结经验，重点研究在四十分钟课堂上如何高质量的完成教学任务。高一、高二、高三集体备课时间分别是：周四下午第二节课、周四下午第二节课、周一上午第二节课。教研活动时间周四下午之一节。
5、学习交流，提高实效，积极参加市、区、校组织的教研活动，认真做好记录。并利用教研活动或集体备课时间及时传达学习内容，做到一人活动，大家受益。组内老师加强相互听课，完成听课任务，并加强同光华校区和外国语校区的联系与交流，相互学习，取长补短，共同提高。
6、抓好高三工作，提高 *** 成绩。加强 *** 研究，重视信息交流，不断提高我校地理学科 *** 水平。组内老师都要为高三地理教学献计献策，经常组织讨论高三后阶段教学问题，多相互听课，提出好的建议。这是教研活动的重要内容之一。
参加市教研室组织的高一、高二教研活动。制定本教研组工作计划
②组内高一循环课的研讨(实施人：zz)，校本课程教学交流
①组内高三循环课的研讨(实施人：zz)，高三二诊后复习重点和 *** 的研究
①组内高二循环课的研讨(实施人：zz)
本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论 *** 和实践 *** 研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程 *** 为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把 *** 培养成为社会主义“四有”建设新人。
2、以培养 *** 的素质为根本任务，启发和增强 *** 学习地理的兴趣、 *** 和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学 *** 、思想 *** 、趣味 *** 和效益 *** 。
3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学 *** 及组织 *** 开展地理小 *** 的写作、地理野外观察实践活动。
4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养 *** 的地理学习兴趣，形成良好学习习惯;高二重点是 *** 能力培养;高三重点是 *** 的备考工作。
5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。
6、全组所有成员应努力将工作做到，使地理教研组成为优秀教研组。
1、面对教育 *** 的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程 *** 发展的大潮。
2、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人写1—2篇有份量的教研 *** 。
3、坚定执行公开课 *** ，每月安排一名组员上一节校级公开课，在周三上午业务学习的时候，就课论课的形式开展组内讨论以利每位教师共同提高。
4、坚持作业教案定期检查 *** ，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。
5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织 *** 开展多种形式的地理课外活动，丰富 *** 的课余生活，训练提高 *** 合素质和创新能力。
本教研组高一地理：彭化老师负责;高二地理：赵媛老师负责;高三地理：先青平老师负责。
1、之一周星期天：教研组计划工作会议。
2、第二周起每星期三上午第二节课召开教研组内部会议。
4、4月份先青平老师、张清老师的公开课;5月份彭化老师、赵媛老师的公开课;
5、期末教学工作，每人撰写一篇教学案例和 *** 。年青教师交五套自己做得地理 *** 。
本学期，继续进行老带新帮扶活动。由先青平老师指导彭化老师、张清老师、赵媛老师。指导教师每周听一节年青教师的课，并及时进行指导。指导教师必须听年青教师的公开课。并指导适合本组的课题研究。
总之，在今年的研究工作中，地理组各位老师信心十足，争取在各级领导的关心、帮助下，本组的教科研工作能有更大突破，达到真正科研兴校兴组的目的。
一、加强理论学习，提高理论素养
坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学研究活动，重点学习了《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等，探讨新课程背景下有效课堂教学模式，积极稳妥地实施高中地理新课程，及时发现和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。
二、落实常规工作，提高课堂效率
认真学习《给教师的教学建议》，做到教学常规中的五认真，重点以“学案”为载体，精心设计每一堂课的学案，在学案上进行二次备课，精讲巧练，提高教学质量。黄建华、焦利明、陈继华、孙建荣、刘晓萍等老师开设了公开课。高三早读课布置阅读内容，并当堂检查。发挥学科指导小组的指导和督促作用，进行“有效课堂教学”的研讨活动，提高课堂效率。每月对本教研组老师作一次常规检查，重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、课堂反馈、作业批改、听课记录和评课等，检查情况良好。
三、以课题为抓手，提高实践能力
本学期的研究课题是：“在地理教学中培养 *** 环境素养的研究”和“地理复习课课型研究”。分别在高一和高二年级进行同题异构，开设五次课型研究课，重点对高三老师和年轻老师进行磨课，积累材料，10月份，本教研组课题“在地理教学中培养 *** 环境素养的研究”接受市中期评估。被立为市级课题。
全组老师积极参与市级课题“新课程课型研究”。
四、加强集体备课，发挥团队精神
高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容，重点要突出如何根据 *** 实际、采用何种教学手段来达成三维目标，注重学案的设计和使用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二年级集体备课时间分别是：周二上午之一二节课、周五上午之一二节课、周三上午之一二节课。
五、渗透环保教育，开展特色活动
继续“地理教学中培养 *** 环保素养的研究”，注重在课内外进行环境教育的渗透，每位老师至少撰写了两个环保教案。初中年级以环保为主题开展综合实践活动，高一、高二以环保为主题，开展研究 *** 习和开设校本课程(第三周开始活动，共18课时)，以增强 *** 的环保意识。组织 *** 开展课外兴趣小组活动。
六、珍惜学习机会，做到资源共享
积极参加市、区教研室组织的教研活动，认真做好记录，把记录及时交教务处。并利用教研活动或集体备课时间及时传达学习内容，做到一人活动，大家受益。要求全组老师积极参加学校的教师论坛活动，黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三年级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。
七、师徒互相学习，促进自我成长
每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用，对青年教师进行指导，并参与出卷、审卷、评卷，提高教学质量。结对的师徒要互相听课，不断改进，不断进步。
1、《教师要做课程资源的“挖掘机”》发表于《常州教师教育》20__年之一期
2、《高中地理复习课课型研究的体会》省“师陶杯”三等奖20__、11
3、在第二届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导教师一等奖，并授予全国优秀科技辅导员”20__、6
4、案例教学法在高中地理教学中的作用――对必修1和必修3案例教学的比较区一等奖20__、10
5、区骨干教师讲学二等奖20__、12
6、《多媒体技术与地理课堂教学的有机整合》发表在《江苏教育技术报》20__、年15期
邹洪芳在第二届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导教师一等奖，
并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20__、6
刘哓萍在第二届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导教师一等奖，
并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20__、6
刘哓萍《常见的天气 *** 》教学设计区二等奖区二等奖20__
刘哓萍《高中地理新教材中“活动”的有效》区三等奖区三等奖20__
孙建荣《环境教育的体验教学》师陶杯三等奖省“师陶杯”三等奖20__、11
孙建荣《论问题意识在地理教学中的培养》发表在常州教育市级刊物
孙建荣《新课程地理教学中的.几个误区》发表在常州教育市级刊物20__、11
孙建荣高三地理复习如何突破高原瓶颈区三等奖区三等奖20__
焦利明校优秀教育工作者校级20__、9
以创造美的教育为目标，以培养 *** 良好的学习 *** 为重点，以新课标为支点，真正提高 *** 综合素质，切实提高地理教学过质量。
1、加强教育理论学习，加强研究之风，提高教学水平。
2、搞好学科组的建设，努力提高备课组的水平。
3、以课程 *** 为支点，创造良好的环境，促进自我发展。
1、学期初组织教师认真学习教学常规，更新教育观念，深入钻研教材。
2、认真抓好集体备课，每逢星期四下午同年级教师及时组织学习，统一活动内容，以及活动课的上法。
4、我们要积极参加市区校的教研活动，以教研促教学，以教学促创新，以创新提高教学质量。
5、认真学习新课程标准，吃透实质，把握重点，突破难点。
6、认真探讨教学 *** ，激发 *** 求知欲。
7、积极撰写教学 *** ，不断学习外地先进的经验，将素质教育渗透到教学中去。
8、抓好组内相互听课，取他人之长，补己之短。
9、认真研究初二教材。为初二会考奠定良好基础。
本学期我们地理教研组，将继续进一步认真学习新课程标准，以 *** 发展为本，遵照课程 *** 的新思路、新理念，提倡让 *** 自主地学习，改进教学 *** ，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。为提高本组成员教研水平和课题研究能力，提高教育教学质量，建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺利完成初一年级教学工作，初二的地理会考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。
1.随着新课改的深入，各位教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。
2.课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作。争取会考中取得优异成绩。
3.改进教学评价体系，减轻初一与初二 *** 负担，科学布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。
4.研究常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。继续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要每一课的导学案，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高教育教学质量。
5.定期对青年教师进行听课、评课和教学指导工作。关心青年教师的成长，创造机会，为青年教师发展搭建舞台。加大对青年教师的培养指导力度，提高年轻教师的教育教学能力，为提高我校地理教师整体素质而努力。
6.积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。
7.促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率。
8.拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。让更多的 *** 得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
9.加强课题研究。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
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三、四年级科学上册教案 明天的天气怎样 2
本教学设计力图通过 *** 自己读图、收集信息、看 fals *** 等方式，让 *** 自己概括出有关天气图的相关术语含义，培养 *** 的读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力，并且可以促进 *** 的自主学习，到达巩固和发展 *** 已有知识的目的。
本教材内容在 *** 了解天气要素特点的基础上,介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般 *** .本课主要让 *** 判断天气状况,掌握一些预报天气的简单 *** .教学中可以从 *** 熟知的生活常识入手,联系当地流传的天气谚语,增强 *** 的认同感.
知道天气预报的常见 *** ;学会看天气预报;学会看简单的天气图,掌握天气图上重要的天气 *** ;利用天气图判断天气状况,并能做简单的天气预报;知道天气预报信息的主要收集 *** ;调查当地的谚语,并能解释其中的道理
培养 *** 读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力
让 *** 学会判断天气状况，掌握一些预报天气的简单 ***
通过查阅天气预报，培养 *** 合作能力和科学的生活态度
教学重点：学会看天气预报；知道天气用语的含义，会看简单的天气图；根据天气图上的天气 *** 判断天气情况
教学难点：掌握天气图上重要的天气 ***
布置课前 *** 收集当天的天气预报一份、相关 ***
设问：你知道三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事？
师：从这两个故事说明战争时期了解天气是多么重要，其实无论是人类的生产和生活都与人类生产有密切关系
师：那你是如何获取这些天气情况的呢？
生：电视、 *** 、互联网、 *** 上的 ***
师：除了上述 *** 以外，我们还可以通过分析天气图自己预测天气或者通过天气观测，自己作出天气预报
课件展示常用的天气符号，让 *** 说他们分别 *** 什么意思
师：展示一则关于上海市某日的天气预报，让 *** 通过查找书本当中的知识解释相关用语的含义
生 1：阴：天空总云量占8/10以上多云：天空总云量5/10—7/10之间
少云：天空总云量占 5/10—3/10之间晴：天空总云量占3/10之下
生 2：大雨：12小时内降水大于中雨：15mm—15mm
生 3：降水概率：表示降水可能 *** 大小
师：天气图表示一种天气形势，是一种可以表现不同地方气象信息的地图。利用天气图来进行天气预报已经有 100多年的历史了，世界上之一张天气图是法国天文学家在1853年绘制的11月12日欧洲天气图。分析天气图时，首先了解一下天气用语。
让 *** 先复习初一年级的等高线的知识，然后根据等高线的定义以及天气图，说出等压线的定义
让 *** 根据等压线的特点，我们可以分析一些对天气造成影响的 *** ：如高压、低压。
师： *** 的等压线分布有什么特点？
生：越往中心，气压越高的封闭曲线
师：在高压 *** 下，天气情况怎样？
师：那么低压 *** 等压线分布特点是什么？天气情况怎样？
生：越往中心，气压越低的封闭曲线；天气情况：阴雨天气
〈课件展示〉冷锋和暖锋的有关 flas *** ，让 *** 仔细看动画，获取相关知识。
师：当冷空气团和暖空气团相遇时，谁在上面，谁在下面？为什么？
生：冷空气团密度大，暖空气团密度小，顾冷空气团在暖空气团的下面
〈课件展示〉冷锋 *** 有关 flash， *** 仔细听和观察，回答以下问题
2.冷锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？
生 1冷锋：冷空气团向暖空气团一侧移动的锋
生 2：过境时：降温降水大风天气
〈课件展示〉暖锋 *** 有关 flash， *** 仔细听和观察，回答以下问题
2.暖锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？
生 1：暖锋：向冷气团一侧移动的锋
过境后：升温、气压降低、天气转晴
（课件展示）书本 74页的天气形势图，让 *** 分析我国的天气形势
1.找出当天影响我国较大的天气形势
3.预测北京、上海、广州的未来 24小时的天气形势
让 *** 阅读课本 75页相关知识，然后回答现代我们收集天气的现象工具
天气 *** ：高压 *** 低压 *** 冷锋暖锋台风
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